Ελλάδα

Στη Βουλή η διαφορά του ορίου μαθητών για δημόσια και μειονοτικά σχολεία στη Θράκη

Ο βουλευτής της ΝΙΚΗΣ Γεώργιος Ρούντας ζήτησε εξηγήσεις για το όριο των 15 μαθητών στα δημόσια και των 9 στα μειονοτικά σχολεία. Τι απάντησε το υπουργείο Παιδείας.

⏱ 2 λεπτά ανάγνωσης
Η διαθεσιμότητα ελληνικής φωνής εξαρτάται από τη συσκευή σας.

Το διαφορετικό αριθμητικό όριο για την αναστολή λειτουργίας δημόσιων και μειονοτικών δημοτικών σχολείων στη Θράκη έθεσε στη Βουλή ο βουλευτής Λαρίσης της ΝΙΚΗΣ Γεώργιος Ρούντας, μέσω Επίκαιρης Ερώτησης προς την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Ο κ.

Ρούντας υποστήριξε ότι τα δημόσια δημοτικά σχολεία οδηγούνται σε αναστολή λειτουργίας όταν έχουν λιγότερους από 15 μαθητές, ενώ τα μειονοτικά μπορούν να λειτουργούν με εννέα μαθητές και δύο εκπαιδευτικούς. Ζήτησε να διευκρινιστεί η νομική και παιδαγωγική βάση αυτής της διαφοροποίησης. Σύμφωνα με τα στοιχεία που επικαλείται η ΝΙΚΗ από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης και τις σχετικές δημοσιεύσεις του υπουργείου Παιδείας, έχουν ανασταλεί συνολικά 39 δημόσια δημοτικά σχολεία και οκτώ μειονοτικά.

Στην επιμέρους καταγραφή που παρατίθεται αναφέρονται 10 δημόσια σχολεία στον Έβρο, 11 στη Ροδόπη και 10 στην Ξάνθη, καθώς και ένα μειονοτικό στον Έβρο, πέντε στη Ροδόπη και δύο στην Ξάνθη. Οι επιμέρους αριθμοί των δημόσιων σχολείων ανέρχονται σε 31, ενώ στο ίδιο κείμενο αναφέρεται συνολικός αριθμός 39. Ο βουλευτής ζήτησε από το υπουργείο να αναφέρει σε ποια διάταξη της Συνθήκης της Λωζάνης ή της ελληνικής νομοθεσίας ορίζεται το όριο των εννέα μαθητών για τα μειονοτικά σχολεία.

Παράλληλα, υποστήριξε ότι η διάταξη για τα 15 παιδιά στα δημόσια σχολεία αφορά την οργανικότητα και τη στελέχωση και όχι κατ’ ανάγκη την αναστολή λειτουργίας τους. Ο υφυπουργός Παιδείας Νικόλαος Παπαϊωάννου αναφέρθηκε στο ειδικό νομικό και ιστορικό πλαίσιο της μειονοτικής εκπαίδευσης, στη Συνθήκη της Λωζάνης και στη διαφορετική δομή των σχολείων. Υποστήριξε ότι η αρχή της ισότητας δεν απαιτεί ταυτόσημους αριθμητικούς κανόνες όταν πρόκειται για εκπαιδευτικές δομές με διαφορετικά χαρακτηριστικά, ανάγκες και νομικό καθεστώς.

Ο κ. Ρούντας επανήλθε ζητώντας συγκεκριμένη αναφορά στη νομική βάση του ορίου των εννέα μαθητών και επιστημονική τεκμηρίωση για τη διαφοροποίηση. Συνέδεσε επίσης την αναστολή λειτουργίας σχολείων με το δημογραφικό πρόβλημα και τις μετακινήσεις που, όπως ανέφερε, επιβαρύνουν τις οικογένειες σε μικρούς οικισμούς της Θράκης.

Πηγή: ΝΙΚΗ - Η Ελληνική Ελπίδα

Ψηφιακές λύσεις, εφαρμογές και έξυπνα εργαλεία από το Konnecta.gr

Δείτε το Konnecta.gr →

Υποβολή απάντησης

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *